WEB 2.0 y Educación

Web 2.0 y Educación es un mini documental en el que se presentan las bases de la llamada web social, y sus posibles aplicaciones educativas. Está realizado por el Area Educastur y Servicios en Línea de la Consejería de Educación, y va dirigido de forma muy especial a usuarios/as que sin dominar excesivamente el medio, quieren aprovecharse de las ventajas que ofrecen la web 2.0 y las redes sociales.





Fuente

HTML: Edición de Documentos Multimedia

HTML (HyperText Markup Language), es el lenguaje en que se escriben millones de documentos que existen el la WWW (World Wide Web), los cuales son interpretados y mostrados por un navegador.

Estos documentos son ficheros de texto plano que pueden ser editados en cualquier editor de texto, los diferentes elementos de estos documentos, se señalan intercalando etiquetas que indican al navegador como debe mostrarlo.

HTML tiene grandes ventajas para la edición de documentos multimedia

HTML es un editor de texto y el texto es la representación de información por excelencia dentro del mundo informático y también un elemento multimedia, su importancia radica no en lo que dice (significado), si no como se presenta, conteniendo atributos tales como tamaño, el color, la posición, la tipografía o enlaces cuando hablamos de hipertexto y según su representación podrá hacer uso de unos recursos físicos o de otros,regularmente se asocia a las tarjetas de vídeo y los monitores.

Como ejemplo tenemos el vídeo siguiente el cual insertamos un vídeo de Youtube con un texto HTML. El vídeo lo presentamos en dos tamaños diferentes, el primero modificamos la altura y ancho del vídeo original, en el código HTML.

Google Apps para la Educación

¿Que es Google Apps?

Es un conjunto de herramientas 2.0 que Google pone a disposición de los centros educativos de forma gratuita, para que puedan trabajar con un correo corporativo de la institución educativa y para crear un entorno de trabajo colaborativo dentro de la misma y con otras instituciones educativas.

Este conjunto de soluciones empresariales están enfocadas a la colaboración y trabajo en grupo, basada en el computo en la nube y creada por Google. Este utiliza un modelo SaaS (software as a service) donde todos los servicios son ofrecidos a través de Internet y sin necesidad de pagar licencias y administrar hardware.

¿Porque usar este conjunto de herramientas?

Existen diversas razones por la que entiendo que debemos usar Goole Apps para Educación:

Seguridad: posee una gran cantidad de funciones de seguridad diseñadas específicamente para mantener su información segura y bajo su control. Usted es el propietario de su información y las herramientas y las herramientas de Google Apps le permiten controlarla, incluso con quien y como se comparte, estas le garantizan un acceso seguro y fiable en todo momento y sin interrupción. 

Conectado desde cualquier lugar: todo se guarda automáticamente en la nube, lo que representa una tecnología 100% web. Esto significa que se puede acceder (y editar) a todos los mensajes de correo electrónico, documentos, calendarios y sitios con prácticamente cualquier dispositivo móvil o tableta, en cualquier momento y en cualquier lugar.

Estudiar en grupo: estas herramientas nos permiten reunir a los estudiantes , a los profesores y los equipos y así permitir una colaboración rápida y sencilla, esto es lo que hace único a Google Apps.

Trabajo Ágil: puede ayudar a simplificar las tareas académicas, como la redacción de ensayos y la programación de clases. Un grupo de estudiantes puede colaborar en un trabajo en Google Docs y ver los cambios en tiempo real en vez de esperar que se envíen las diferentes versiones por correo electrónico. Los estudiantes pueden ver exactamente cuándo están disponibles sus profesores y viceversa con Google Calendar. Al eliminar estos "obstáculos" que demandan más tiempo, Google Apps le permite dedicar más tiempo al aprendizaje y a la enseñanza. 

TI invisible: se dedica menos tiempo a administrar su infraestructura de TI. Los estudiantes, profesores y administradores siempre tienen acceso al software más reciente, incluidas las últimas funciones y actualizaciones de seguridad. No es necesario que compre ni que mantenga servidores, y todo se puede administrar desde una única interfaz. Y sí, es gratis de verdad.

Cuidado al medio ambiente: al utilizar Google Apps, reducirá tanto los gastos generales de su empresa como el impacto ambiental que esta genera. Google Apps funciona con la tecnología de los centros de datos de bajo consumo de Google, por lo que precisa menos energía y emite menos carbono que los servidores in situ. 

El siguiente vídeo nos muestra como podemos empezar a utilizar Google Apss de forma muy rápida y sencilla.

Fuente: https://www.google.com.do/intx/es-419/work/apps/education/benefits.html

Lector de Feeds : Feedly

Antes de empezar a hablar sobre esta aplicación, lo primero que debemos aclarar es  ¿ Que es un Feed ? Es un canal o alimentador de noticias que usa formatos RSS o Atom, basado en XML. Estos canales sirven información a los lectores de feeds y el usuario, usando un agregador de feeds, puede recibir las actualizaciones de cualquier web o blog, sin tener que entrar para comprobar si hay novedades.

Estos son muy útiles para estar al día de las webs y blogs que lees habitualmente, sin tener que entrar en cada uno de los sitios para comprobar si hay actualizaciones. Las novedades aparecen en tu lector de Feeds y puedes leer las noticias incluso sin visitar la web. 

Un Lector de Feed o Canales, es un programa de escritorio o aplicaciones web que realizan esa función. Cada canal  de información dispone de su propia dirección de Internet o URL del mismo modo que las paginas HTML convencionales. Sin Embargo la diferencia de estas no se pueden visualizar directamente con el navegador, de modo que es necesario utilizar un lector de feeds.

Estos funcionan de manera similar a los programas de correo electrónicos. Pero en lugar de consultar un buzón de correo cada cierto tiempo para ver los mensajes estos consultan periódicamente las direcciones de los feeds para obtener la última versión disponible de su archivo RSS.

Existen multitud de lectores, pero aquí  les comentaremos sobre Feedly un lector vía web que funciona perfectamente y puedes usar siempre que quieras y donde quieras.

¿Porque elegir Feedly como lector de Feeds ?

• Es de fácil acceso.
• Las funciones básicas están a simple vista.
• Es plataforma; puedes instalar la aplicación en todos tus dispositivos, pudiendo instalar el cliente oficial de Feedly para Android o iOS y también usarlo desde la web.
• Ademas de tus propias fuentes de información puedes agregar mas contenido interesante desde "Add content" y navegar por las categorías o buscar palabras clave, estos resultados se muestran indicando el numero de suscriptores que tienen en Feedly, de gustarte estos puedes añadirlos fácilmente e incluirlos en una carpeta temática concreta.
• También lo podemos utilizar como repositorio de artículos que encontremos interesantes.
• Ademas de guardar las notas interesante (o que simplemente queremos leer mas tarde), tiene la opción de marcarlas con etiquetas y añadir una taxonomía con la que organizar toda esta información que vamos almacenando 

El siguiente vídeo nos muestra como funciona Feedly y como podemos introducirnos en el uso de esta interesante herramienta.

Integración de las TIC en la Práctica Docente. ¿Porque Cambiar?

El constante cambio en la sociedad, tecnología y educación no siempre conduce obligatoriamente a una mejora en el bienestar social o en la calidad educativa, razón por la que las instituciones educativas no deben cerrar los ojos a las modificaciones y transformaciones que permanentemente se están sucediendo en la sociedad.

Por lo dicho en el anterior párrafo, el modo en que los profesores e instituciones educativas se posicionen ante la realidad de integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus prácticas educativas, es clave para que puedan ocurrir cambios y mejoras significativas en la educación de los alumnos.

Gather Thurler (2004: 20), el origen de un cambio influye en la idea que se hacen los docentes de su interés, pertinencia, oportunidad o urgencia, incluso de su posibles recaídas. Esta autora establece una serie de categorías en las diversas fuentes de surgimiento del cambio, ante las cuales todos los docentes que forman parte de una institución deben situarse:

• Cambios que nadie ha sugerido pero que surgen de la reflexión del profesor sobre su propia práctica.
• Cambios que se proyectan porque la cultura del entorno los propone y cada individuo es invitado a platearse si esas innovaciones le conciernen o no, si va a adoptarlas, cuando y si van a desarrollarlas al completo o solo en parte.
• Cambios que propone con insistencia o exige el contexto inmediato de trabajo.
• Cambios proyectados porque el mundo de la investigación y la formación no deja de insistir sobre su utilidad, lamentando la perennidad de las prácticas pedagógicas existentes.
• Cambios que surgen porque el sistema educativo o la autoridad institucional más próxima los ve necesarios.
• Cambios introducidos por una decisión de equipo.

La motivación y el deseo de cambio siempre deben estar presente tanto en la institución como el docente, ya que las innovaciones surgen y se desarrollan en diferentes contextos y se inician por varias razones o conjunto de motivos. 

Ana Garcia- Valcarcel Muñoz-Repiso (2011: 6) Independientemente de la fuente o fuentes que inspiren el cambio, este solo sera efectivo si el docente esta convencido de que:

• Presenta este más ventajas que inconvenientes.
• Si percibe claramente lo que pretende.
• Cuales son los criterios y valores que lo definen.
• A que le compromete, que le exige.
• Si se tiene garantías de sobrevivir a la desestabilización, 
• Ansiedad e incertidumbre que presenta cualquier cambio. 
• Si cuenta con ayuda del centro para llevarlo a cabo. 

Un aspecto fundamental en cualquier proceso de cambio es trabajar para lograr una cultura de colaboración en los centros o al menos entre aquellos miembros implicados en los procesos de cambio. Las instituciones educativas por su parte deben estimular  un clima de colaboración y trabajo conjunto entre el docente que intenta integrar las TIC en su práctica docente y los que necesitan apoyo, en un intento de configurar comunidades de aprendizaje que faciliten y promuevan las herramientas y conocimientos  necesarios para lograr una adecuada capacitación de los profesores/alumnos y una eficaz integración de las TIC en la práctica docente.

Si se quiere evolucionar hacia procesos de mejora continuada en la  incorporación de las TIC en la practica docente, estas deben ir acompañadas de innovaciones pedagógicas que incidan paralelamente en diferentes dimensiones.

¿Porque Cambiar ?

Porque la sociedad en la que influimos los docentes e instituciones educativas así nos lo exigen, debido a los cambios constante ya abordados anteriormente. No cabe por tanto, una postura de pasiva contemplación de los cambios y retos que los nuevos contextos sociales y tecnológicos nos plantean como docentes. Por lo menos debemos mantenernos a atentos y así tratar de  comprender e intervenir en esos procesos de cambio con una clara intencionalidad de mejora a la practica docente y con ello aportar para una educación de calidad en nuestras instituciones educativas y por tanto para el país.


El siguiente vídeo complementa la respuesta a la pregunta que tratamos de responder en lo dicho anteriormente.

Software para el Analisis estadistico de Datos : R / RStudio

El uso de software para el análisis estadístico en la investigación es de suma importancia ya que la estadística constituye una herramienta que no puede faltar en el análisis de datos provenientes de una investigación, porque desde la concepción de la idea de lo que se va investigar hasta que obtienes las posibles propuestas o soluciones a lo planteado, resulta importante saber dar uso apropiado a la diferentes medidas y modelos estadísticos, a fin de que los resultados obtenidos representen un verdadero aporte a la solución de los problemas relacionados al campo donde se desarrollan las diferentes investigaciones.

En este articulo veremos la definición, principales características y un tutorial con  ejemplo del uso sencillo de este potente Software para Análisis Estadístico R y  su entorno de desarrollo integrado(IDE)  RStudio. 

¿Que es R ?

Es un lenguaje y entorno de programación para análisis estadístico y gráfico. Este es un proyecto de software libre, es uno de los lenguaje mas utilizados en investigación por la comunidad estadística, siendo ademas muy populares en el campo de la investigación. A esto se atribuye la posibilidad de cargar diferentes bibliotecas o paquetes con finalidades especificas de calculo o gráfico. Este se distribuye bajo la licencia GNU GPL y esta disponible para los sistemas operativos Windows, Macintosh, Unix y GNU/Linux.

La comunidad científica internacional lo ha elegido, de facto como la ‘lingua franca’ del análisis de datos.

Tiene una gran implantación en universidades y cada vez mas en el mundo empresarial, empresas como Google, Pfizer, Merck, Bank of de America,entre otras usan este potente software.

Características de R

Este software ofrece una amplia variedad  de herramientas gráficas y estadísticas ( modelos lineas y no lineales, test estadísticos, análisis de series temporales, algoritmos de clasificación y agrupamiento, etc.

• Se trata de un Lenguaje de programación, lo que permite que los usuarios lo extiendan definiendo sus propias funciones.
• Puede integrarse a distintas base de datos y existen bibliotecas que facilitan su utilización desde lenguajes de programación interpretados como Perl y Python.
• Su gran capacidad gráfica que permite generar gráficos con alta calidad.
• Posee su propio formato para la documentación basado en LaTex , que es un sistema de composición de textos, orientado a la creación de documentos que presenten una gran calidad tipográfica.
• También es usada como herramienta de calculo numérico.

¿Que es RStudio?

Es un entorno de desarrollo integrado (IDE) para R.

Características de RStudio

• Incluye una consola.
• Editor de resaltado de sintaxis que soporta la ejecución de código directa.
• Herramientas para el trazado, historiales, depuración y gestión de espacio de trabajo.
• Es el principal entorno de desarrollo integrado para R.
• Esta disponible en código abierto y las ediciones comerciales para escritorio (Windows, Mac y Linux) por lo que se puede ejecutar en la mayoría de los ordenadores de sobremesa o un servidor.
• Integra las herramientas que utiliza con R en un unico entorno.
• Admite gráficos interactivos con Shiny y ggvis.

El siguiente vídeo resume  las características mas relevantes de R y RStudio

Ejemplo practico del uso sencillo de R y RStudio

En el siguiente enlace pueden encontrar un ejemplo tutorial que recoge con sencillez paso a paso como realizar una t de student en R / RStudio.

Introducción a R y RStudio

Entornos Personales de Aprendizaje:Importancia en la Docencia

Como nos dicen  (Adell y Castañeda,2013, pag. 7 ) en su libro Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red, los Entornos personales de Aprendizaje no son un concepto radicalmente nuevo sino que de hecho se trata de una realidad inherente al aprendizaje de las personas y por lo mismo son tan antiguo como ellas y su aprendizaje o especialmente avanzado desde la perspectiva técnica o tecnológica; reside en que el planteamiento de esos entornos y sus ecologías sugieren asumir completamente un momento tecnológico y social concreto que tiene unas consecuencias ineludibles que marcan una gran diferencia en el ámbito de lo que conocemos como tecnología educativa.

Lo primero que tenemos que saber antes de abordar su importancia en este proceso de enseñanza aprendizaje es ¿Que son los Entornos Personales de Aprendizaje (en lo adelante PLE)? Es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23), estos sistemas ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje constante y a través de estos los docentes apoyan a los estudiantes en la fijación de sus propios objetivos de aprendizaje, gestión de su aprendizaje, gestión de los contenidos y procesos, comunicación con otros en el proceso de aprendizaje y así el lograr los objetivos de aprendizaje.

Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).

En el siguiente vídeo Jordi Adell en una entrevista responde a la pregunta ¿Que es una PLE?

Componentes del PLE

Nos plantean (Adell y Castañeda,2013, pag. 20) que existen tres componentes esenciales en por lo que esta compuesto un PLE:

Leer y Acceder a la Información

• Herramientas: newsletters, blogs, canales, vídeo, lista de RSS,etc.
• Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa,etc.
• Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, visionado, página web.

Hacer/ Reflexionar haciendo

• Herramientas: blogs, cuaderno de notas,canal de vídeo,sitio de publicación de presentaciones visuales, página web.
• Mecanismos: síntesis, reflexión, organización, estructuración,etc.
• Actividades: creación de una diario de trabajo, hacer un mapa conceptual, publicar un vídeo propio, etc.

Compartir Red Personal de Aprendizaje (PLN)

• Herramientas: de Software social, seguimiento de la actividad en red, sitios de red social. En general todas las herramientas con una red social subyacente.
• Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, diálogo, decisiones, etc.
• Actividades: encuentros, reuniones, foros, discusiones, congresos, etc.

Aquí  en al siguiente figura un esquema que nos muestra las herramientas mas utilizadas en la actualidad y que utilizaremos la mas de adecue a nuestras necesidades al momento de crear nuestro PLE.

Su Importancia en la Docencia

Su importancia radica en que tenemos que tener un nuevo enfoque sobre como y donde aprendemos, Alex Couros (2011) propone dos esquemas ilustrativos que detallan la evolución de las fuentes de aprendizaje de los docentes desde una perspectiva inicial basada en el entorno cercano y de los medios de comunicación primitivos, hacia un entorno globalizado basado en el uso de Internet y las herramientas web 2.0 como pilar fundamental para la búsqueda de información. La comparación de los dos gráficos (figura 2 y figura 3) se convierte en el ejemplo más ilustrativo de porque es necesario encaminarse hacia un nuevo enfoque sobre cómo y dónde aprender.

Por tanto la construcción  y continua reconstrucción de nuestro PLE debe ser uno de nuestros principales objetivos como profesionales de la educación, ya que ser un docente del siglo XXI implica formar parte una comunidad profesional, ser consiente de tu PLE y sacar el máximo partido a tu trabajo diario, que es ese proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mendeley: Herramienta Informática para la Investigación

Mendeley

¿Que es Mendeley?

Es un gestor de referencias bibliográficas que combina una versión Web con una versión de Escritorio. Además incorpora funcionalidades de la Web 2.0 que permiten compartir las referencias bibliográficas con contactos y navegar por los contenidos subidos por otros usuarios. Mendeley dispone de una versión gratuita y otras versiones de pago con mayores funcionalidades. 

Características de Mendeley

• Mendeley extrae automáticamente los meta-datos y las referencias de los artículos desde archivos PDF. También recupera información adicional desde Crossref, PubMed, ArXiv, etc. 

• Permite realizar búsquedas a texto completo en la biblioteca de archivos PDF, dispone de un visor propio de documentos PDF en el que podemos subrayar el documento y hacer anotaciones para compartir con colegas.

• Permite sincronizar la base de datos bibliográfica a través de varios ordenadores, compartir con colegas, administrar online o integrar las referencias en blogs y sitios web.

• Integración con editores de texto como Microsoft Word u OpenOffice Writer.

• Captura referencias bibliográficas de sitios web usando la herramienta “Web Importer” para instalar en diferentes navegadores o sincronizándose con Citeulike y Zotero.

• Nos permite crear grupos para compartir documentos y etiquetas con colegas.

• Ver estadísticas de los documentos, autores y publicaciones, además de las estadísticas sobre la biblioteca de nuestra cuenta.

• Permite crear un perfil profesional de investigador para compartir las publicaciones, premios y conferencias.

El siguiente vídeo nos muestra como podemos empezar a usar Mendeley.

Aquí les dejo un excelente tutorial de aprendizaje de Mendeley, que les ilustra gráficamente paso a paso como sacarle el mejor provecho a esta interesante herramienta.

Mendeley: tutorial de aprendizaje de  Julio Alonso Arévalo

Fuentes:
http://biblioteca.ucm.es/data/cont/docs/397-2013-12-12-guiadeusodemendeley2.pdf
http://www.mendeley.com/
http://www.universoabierto.com/8257/tutorial-de-aprendizaje-de-mendeley/

Periodico Personal Online: una herramienta para Filtrar, Agrupar y Compartir Informacion

Un periódico personal en la web es un espacio donde alojas material web de uno o varios temas de tu interés,organizados, filtrados y agrupados con el objetivo de recolectar y compartir información, en esta ocasión hablaremos sobre Scoop.it.

Scoop.it, es un nueva forma de reunir información para mostrarla y compartirla de una forma visualmente atractiva en Internet. La definición del término Inglés “scoop” es “primicia”. Se trata de un sistema que nos permite compartir contenido que encontremos o nos parezca útil en la red.

Esta es una herramienta online práctica, para realizar y compartir la vigilancia reactiva de informaciones de las palabras clave de su elección. Conectado a diferentes fuentes de informaciones como Google (blogs, actualidades) y Twitter, Scoop.it permite compartir en forma de un periódico personal que se actualiza en tiempo real, las mejores páginas web sobre temáticas específicas y evita así la segmentación de su vigilancia de informaciones.

Scoop.it es también una herramienta de comunicación útil en complemento de otros soportes de expresión (blogs, sitios web) para dar a conocer sus conocimientos en un dominio en particular.

Vídeo gráfico: que nos muestra como al descubrir scoop.it le cambia la vida a un investigador.

Su funcionamiento se desarrolla en tres etapas:

1. Búsqueda y selección de las fuentes de la vigilancia relativas a un tema particular definido por diferentes palabras clave y fuentes (Google Noticias, Google Blogs, Twitter, YouTube, etc.). 
2. Curación de contenidos: el usuario escoge las páginas web que va a compartir, éstas se publican automáticamente en forma de flujo, según los criterios definidos de búsqueda. 
3. Compartimiento de la vigilancia online: a partir de las páginas web seguidas, de las cuales un extracto es consultable vía Scoop.it, el usuario hace una selección y las comparte en un periódico que es consultable en cualquier momento en un URL dedicado. 

Este vídeo nos muestra todo lo que podemos hacer  con esta poderosa herramienta.

Puedes registrarte aquí y empezar a utilizar esta excelente herramienta.

Fuentes:

http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/difundiendo-buenas-practicas/1105-scoopitq-para-filtrar-agrupar-y-compartir-informacion
http://www.scoop.it/

Google Drive como Herramienta Colaborativa en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Cada día mas el uso de las tecnologías de información y las comunicaciones (TIC) esta generando en los estudiantes cambios en su cultura de estudios y por tanto propiciando en ellos una actitud de colaboración, intercambio de ideas, comunicación, interacción, participación entre otros atributos. Esta integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje cubren las necesidades de los estudiantes y maestros al momento de realizar actividades individuales o grupales, para esta ultima usamos Google Drive .

Google Drive, como servicio en la Nube, es una herramienta de almacenamiento con una ofimática integrada para generar documentos, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos, entre otros. Cada archivo tiene la posibilidad de invitar a colaboradores a participar en los contenidos desde su diferentes roles y modos de publicación, propiciando la construcción, participación, interacción, comunicación y sobre todo colaboración entre los participantes.

Ventajas del uso de Google drive para los profesores y los alumnos

• Empezar a editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB.
• No necesita renombrar archivos y borrar versiones antiguas tras hacer varias modificaciones a un documento.
• Compartir un vídeo o una carpeta de documentos con los alumnos enviando simplemente un correo electrónico con un enlace a un fichero guardado en Google Drive invitarles a verlo y descargarlo.
• Pedir a los alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su finalización los alumnos guardan el documento en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos. 
• Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real, enviando y recibiendo comentarios del grupo. 
• Disponer de una copia de seguridad de todos los ficheros en la nube,evitando su pérdida en el caso de que el disco duro del ordenador se corrompa, se infecte con un virus o se caiga el servidor de ficheros del centro.
• Recuperar archivos que hayamos borrado accidentalmente e incluso volver a una versión antigua del documento de un mes atrás.
• Realizar búsquedas de objetos y texto que aparecen en imágenes guardadas y documentos escaneados para encontrar fácilmente archivos.
• Gracias al reconocimiento óptico de caracteres (OCR) podemos encontrar rápidamente un archivo por su contenido y no únicamente por su nombre.
• Trabajar de manera simultánea.
• Posibilidad de añadir comentarios y notas.
• Trabajar sin conexión.
• Crear nuevos documentos usando las plantillas disponibles.

Este nos muestra las principales funcionalidades de esta excelente herramienta.

Mi Experiencia docente: uso de Google Drive en clases

En todas mis clases en la universidad donde laboro utilizo Google Drive como herramienta principal de soporte en el día a día de mis clases, la primera tarea de mis estudiantes es crear su cuenta de Gmail si aun no la tienen, después de tenerla acceder a Google Drive y crear una carpeta con el nombre la asignatura, luego compartirla conmigo. Esta carpeta sera utilizada para compartir todas las practicas de la asignatura en todo el transcurso del cuatrimestre, al final cada estudiante sera evaluado en la parte practica en base a los trabajos compartidos en su carpeta. También se realizan algunas practicas grupales online con las herramientas de ofimática integradas en Google Drive.

Por mi parte para cada una de las asignaturas que imparto les creo una carpeta, donde les comparto a todos mis estudiantes material de apoyo para la asignatura, artículos relacionados, las tareas y las guías de investigación de los diferentes temas del programa de la asignatura. 

El uso de esta herramienta colaborativa ha propiciado un cambio favorable en las respuestas de mis estudiantes en su tareas tanto teóricas como practicas, esta me permite siempre estar al tanto del avance de cada uno de mis estudiantes y por tanto comprobar que tanto se ha aprendido sobre los temas tratados en clase.

Les invito a que si no utilizan esta herramienta o otra herramienta colaborativa empiecen a utilizarla por todos los beneficios que esta proporciona.

Fuentes:

http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v8n1/art03.pdf
http://es.scribd.com/doc/155585732/Proyecto-de-Tesis-Uso-Del-Google-Drive-en-El-Proceso-de-E-A#scribd

Formularios de Google en Educación

Los formularios en Google es una de las herramientas mas interesantes para uso en el área educativa, ya que nos permite planificar eventos, enviar una encuesta, hacer preguntas a tus estudiantes o recopilar otros tipos de información de forma fácil y eficiente.

Estos formularios se conectan a hojas de calculo de Google en donde se guardan en orden todas aquellas respuestas proporcionada por el usuario que lo conteste. Esta hoja de calculo vinculada al formulario, recibe automáticamente todas las respuestas, de no tener una hoja de calculo vinculada al formulario, podríamos verlas en la pagina "Resumen de respuestas", accesible desde el menú "Respuestas".

Crear un formulario en Google

Para crear un formulario debes tener una cuenta de Google.

Desde Google Dive

1. Ve a Drive en drive.google.com
2. Haz clic en Nuevo en la parte superior izquierda, coloca el cursor sobre Más y elige Formularios de Google.
3. No ves la opción Nuevo? Puede que estés utilizando una versión anterior de Drive. Prueba a hacer clic en Crear en la esquina superior izquierda y luego en Formulario.
4. En la plantilla de formulario que se abre, puedes añadir todas las preguntas que quieras. También puedes organizar el formulario añadiendo encabezados y dividiéndolo en varias páginas.
5. Si quieres que los encuestados vean una barra de progreso que les indique qué proporción del formulario han completado, marca la casilla "Mostrar barra de progreso en la parte inferior de las páginas del formulario".

Desde una hoja de calculo en Hojas de Calculo de Google Drive

1. Mientras trabajas con una hoja de cálculo, haz clic en el menú Insertar y selecciona Formulario.
2. Aparecerá un mensaje en la parte superior de la página que indica que se ha creado un nuevo formulario.Haz clic en Añadir preguntas aquí para empezar a editar el formulario, o bien en Ignorar para cerrar este mensaje y continuar con la edición de la hoja de cálculo. (Nota: si decides cerrar este mensaje, podrás editar el formulario en cualquier otro momento si seleccionas el menú Formulario y haces clic en Modificar formulario.)
3. Después de crear un formulario a partir de una hoja de cálculo de Google, verás una nueva pestaña en la parte inferior de esta con el nombre "Respuestas de formulario". Como ya habrás deducido, aquí es donde se añadirán las respuestas recibidas a través del formulario.

Después que creas el formulario puedes añadir y editar preguntas, encabezados y saltos de pagina. también puedes elegir como recopilar las respuestas de el formulario

Ejemplo de un formulario 

Este formulario fue creado para inscripción en jornadas de capacitación de una institución educativa.

Analisis de dos Artículos Científicos

Artículos

• El PLE de Investigación-Docencia: el aprendizaje como enseñanza
• Entornos de aprendizaje personales, educación superior y analítica del aprendizaje: un estudio sobre los efectos de la multiplicidad de servicios en las redes personales de estudiantes universitarios

Análisis de Artículo Científico 1

Descripción de la estructura del artículo:

El PLE de Investigación-Docencia: el aprendizaje como enseñanza

Este no es un artículo científico sino más bien descriptivo.

Este artículo  tiene 8  subtemas y uno de conclusión, los cuales se desarrollan con textos explicativos, por medios de tablas y esquemas.

Empieza con una introducción luego detalla y finalmente hace una conclusión.

Aspectos tratados en el artículo y conclusiones que s derivan del mismo

Este artículo (El PLE de Investigación-Docencia: el aprencizaje como enseñanza) el autor plantea varios aspectos, primero nos plantea el profesor como aprendiz y el aprendiz como un investigador esto basándose en la realidad aumentada ya que forma parte intrínseca del PLE.

Visto desde este punto el autor decide entre varios esquemas existentes tomar el que divide este proceso en tres partes fundamentales :

• El PLE de entrada: capturar el flujo de información
• El PLE de procesado: presencia digital y red personal de aprendizaje
• El PLE de salida: De e-portafolios y repositorios personales abiertos y distribuidos

Luego el autor nos plantea como empezar a crear nuestro PLE, el como debemos empezar, El PLE en el contexto de la institución docente y varias modalidades de enseñanza aprendizaje.

Luego nos plantea en ese escenario cuál es el papel del PLE.

Como conclusión el autor nos plantea que los PLE nos proporcionan una oportunidad única de cambio en las instituciones educativas y como cambiar la forma de prender.

Análisis de Artículo Científico 2

Al momemto de elaborar un artículo científico hay que tener en cuenta una serie de pautas para considerarlo propiamente científico, tal es el caso del artículo a analizar: Entornos de aprendizaje personales, educación superior y analítica del aprendizaje: un estudio sobre los efectos de la multiplicidad de servicios en las redes personales de estudiantes universitarios.En el mismo se pueden evidenciar los pasos requeridos como son: Título, Autoría (En este caso son varios autores), resumen, palabras claves, introducción, desarrollo, resultados y conclusiones.

El Artículo se fundamenta en un análisis de caso de estudio sobre los PLE´s en las redes personales de estudiantes universitario. en el mismo vemos temas como: Los PLE´s y los servicios de multiplicidad, Los PLE´s y la Educación superior, Los PLE´s y los aprendizajes analíticos, entre otros temas relevantes para este estudio de caso.

El estudio presenta la cantidad de estudiantes seleccionados de diferentes áreas del saber, el desenvolvimiento en el aprendizaje, la metodología implementada en la investigación, el lenguaje utilizado para la conversación, el modelo de red que se implementó, las limitantes dentro del proceso de desarrollo, el formato en que se analizaron los datos y como se presentaron los resultados, para así presentar las conclusiones esperadas.

Para mayor entendimiento del contenido y de los resultados, los autores utilizaron imágenes y gráficas.

Herramienta para Consumir Información: Google Alert

Las herramientas para consumir información son bastante importante en la vida diaria de un investigador y de toda persona interesada en estar actualizada en un tema o área en particular. Existen varias herramientas que podemos utilizar, en esta ocasión les hablaremos de las Alertas de Google.

Alertas de Google

Estas son una forma muy sencilla de recibir notificaciones por correo electrónico de los temas y/o paginas en Internet que tú elijas. Google Alert es gratuito y para poder utilizarlo solo tienes que tener una cuenta de Google.

Estas consisten en programar palabras o frases de su interés, para que Google le envíe información relacionada con ella, cada vez que encuentre nuevo contenido en la web. 

Como crear Alertas de Google

1. Logearse con una cuenta de Google.
2. Ingresar a https://www.google.com/alerts  
3. Programar cada una de las alertas, para esto debes escribir la frase o palabra por la que tienes interés de estar informado, 
4. Google da una pre-visualización del tipo de contenido que encontrara, para que pueda verificar si es lo que a usted le interesa. 
5. Luego configuramos las siguientes opciones:

• Frecuencia: aquí indicamos cada cuanto tiempo queremos que Google nos envíe un coreo con la información de la búsqueda. 
• Fuentes: aquí debes indicar de donde quieres que Google te provea el contenido de las alertas, tienes la opción de que sea automática o de blogs, libros, foros, etc.
• Idioma: aquí le indicas en que idioma quieres la información.
• Región: en esta opción puedes indicar la región de donde quieres que te provea Google las alertas.
• Cantidad de resultados: aquí puedes indicar si quieres solo  los mejores resultados o si quieres todos los resultados que puede encontrar Google.
• Enviar a: por defecto es nuestra cuenta de Google.

Esta imagen nos muestra la creación de una alarma sobre tecnología educativa la cual me llegara a mi correo todas las informaciones sobre tecnología en la practica docente que Google indexe.